La
psicopedagogía es considerada como disciplina y como ciencia, ya que estudia
los comportamientos humanos en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan
la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la sociología, la didáctica,
la epistemología y la psicolingüística.
Son
relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la
educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas
educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso
de enseñanza y aprendizaje.
Origen de la Psicopedagogía
Surge
como disciplina científica a mediados del siglo XX, destacando el valor de lo
interdisciplinar y fusionando saberes y experiencias de la educación y de la
salud mental.
A
través de sus métodos, estudia el problema presente vislumbrando las
potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor
desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona.
Algunos de los autores más influyentes en este campo son los constructivistas: Jean Piaget (teorías de la asimilación y la acomodación), Ausubel (teoría del aprendizaje significativo), Jerome Bruner (metáfora del andamiaje) Lev Vigotsky (ZDP).
Son
también muy relevantes los aportes de Mary
Warnock (Informe Warnock) en el campo de la educación especial y de autores
como John D. Krumboltz (programa
DECIDES) en el de la orientación académica y profesional.
En
España podemos destacar la obra sobre psicopedagogía de Rafael Bisquerra, Manuel Álvarez y Jesús Alonso Tapia entre muchos otros.
En Venezuela se reconoce el trabajo pionero de Alfredo Silva Armas y Moraima Núñez Lara como líderes de un grupo
de profesionales que en 1971 fundan en Caracas la Escuela Superior de Psicopedagogía convertida luego en Colegio Universitario de Psicopedagogía.
Su
reconocido aporte contempla el enfoque principalmente emocional de la
Psicopedagogía, plasmado en una serie de técnicas para el desarrollo de una Terapia Emocional en combinación con la
Terapia Escolar en la obra escrita de la Licenciada
Núñez Lara: “El Crecimiento Emocional y Social en Psicopedagogía”.
Principales Ámbitos de la Psicopedagogía
Las
áreas de trabajo de la Psicopedagogía son:
• La atención a la diversidad: abarca el desarrollo, adaptación e implementación de metodologías didácticas teniendo en consideración las características del alumnado, inherentes a su heterogeneidad y sus necesidades educativas particulares.
• La orientación académica y
profesional: busca la potenciación de la madurez
vocacional en el alumnado trabajando el autoconocimiento del alumnado,
ejercitando las estrategias de toma de decisiones y dotando de la información necesaria.
• La acción tutorial:
es la orientación planteada directamente desde el aula. Se centra en la
formación en valores, la resolución de conflictos, aprendizaje de habilidades
sociales, realización de tareas de concienciación social, entre otras. Es el
nexo de unión entre los conceptos de formación académica y educación en el
sistema educativo.
¿Qué hace un profesional en Psicopedagogía?
La
intervención del profesional de la psicopedagogía, se desarrolla en la
actualidad en distintos ámbitos y problemáticas.
Considerando al aprendizaje como un proceso continuo que no culmina en lo escolar sino que se desarrolla en todas las etapas de la vida con la adquisición de nuevos conocimientos, destrezas, actitudes, habilidades comunicativas, autoconocimiento, etc., es que la labor se ha extendido a otros ámbitos y situaciones fuera del ámbito educativo propiamente dicho como por ejemplo: el social, comunitario, empresarial.
En
cada uno de estos ámbitos el psicopedagogo deberá insertarse como facilitador o
guía de procesos.
Para
ello deberá tener en cuenta distintas pautas que le permitan contextualizar
para formar criterios y posteriores acciones de trabajo (diagnóstico, etapa evolutiva, técnicas apropiadas, objetivos,
habilidades comunicativas, mediación en el conflicto)
Poe ende, ha de tener el conocimiento de posiciones teóricas para una buena conceptualización, que evite los riesgos de la simplificación, empirismo o vulgarización de las prácticas.
Los objetivos fundamentales del profesional en psicopedagogía, son:
Prevenir
el fracaso en los aprendizajes.
Favorecer
nuevos aprendizajes.
Para
el logro de estos objetivos las actividades básicas a concretarse en forma
cooperativa con todos los agentes institucionales podrían resumirse de la
siguiente manera:
*Diagnosticar
la situación en todos sus niveles.
*Asistir
las dificultades psicopedagógicas y situaciones que incidan negativamente en
los procesos de aprendizaje.
*Organizar
la tarea por medio de planes y proyectos tomando como base el diagnóstico.
*Diagnosticar
e intervenir en situaciones de riesgo.
*Evaluar
la tarea, la operatividad y su eficacia en forma recurrente.
Es
decir: la psicopedagogía como manera de intervención para transformar la
realidad y mejorar la calidad de vida, pensando a esta tarea como
fundamentalmente preventiva, evitando la dicotomía con la asistencia, que
deberá concebirse como un segundo nivel de prevención en tanto parte de las
dificultades del alumno o del profesional u oficiante y de entender sus
necesidades y posibilidades.
